Psicologogia Licenciatura

1. CONCEPÇÃO DO CURSO:

A Licenciatura em Psicologia oferecida pela FAFIA se propõe a complementar a formação dos psicólogos para possibilitar a formação de Professores de Psicologia comprometidos com as transformações político-sociais, com os valores de solidariedade e cidadania, capazes de contribuir na construção de políticas públicas educacionais e intersetoriais com possibilidade de atuação docente interdisciplinar em contextos educacionais escolares e não escolares. 

A formação complementar do professor de Psicologia da FAFIA oferecerá ao mercado de trabalho, profissionais com conhecimentos científicos, capacitação técnica e domínio de práticas pedagógicas que atendam as exigências de uma educação inclusiva, capazes de refletir, expressar e construir de modo crítico, novos contextos de pensamentos e de ação. 

Os conteúdos e disciplinas da formação complementar em Psicologia, oferecida pela FAFIA, são desenvolvidos de modo articulado buscando romper com a divisão estanque entre as chamadas disciplinas teóricas e disciplinas práticas. Além disso, a IES tem a preocupação com a formação integral do profissional, estimulando-o a ser agente de seu desenvolvimento profissional e, por conseguinte, um pesquisador de sua prática. 

Dentro dessa visão, todas as disciplinas passam pelo enfoque da articulação constante entre teoria e prática, instrumentalizando o futuro profissional para o desenvolvimento pleno de suas capacidades. 

O estágio supervisionado, de caráter obrigatório, está integrado às demais atividades do currículo e será composto por 300h (trezentas horas), de acordo com o que preceitua a Resolução CNE/CES Nº 5, de 15 de março de 2011. O estágio proposto tem como característica básica desenvolver a formação prática e continuada dos acadêmicos dentro de um espírito investigativo e de reflexão que lhes proporcione conhecimentos que gerem atitudes que conduzam à necessidade de atualização permanente, formando profissionais capazes de exercer com competência, responsabilidade e ética a profissão de Professor de Psicologia. 

As atividades teóricas e práticas, atendendo a Resolução CNE/CES Nº 5, de 15 de março de 2011, são constituídas de 560h (quinhentos e sessenta horas) e as de estágio perfazem um total de 360h/a (trezentas horas/aula), além de 40h/a (quarenta horas/aula) de atividades complementares, que articulam e utilizam conhecimentos, competências e habilidades desenvolvidas ao longo do curso de Graduação em Psicologia em uma perspectiva de análise da complexidade do trabalho educativo, promovendo a reflexão e a organização do trabalho em equipes, buscando alternativas para o enfrentamento dos problemas concretos do processo ensino-aprendizagem e da dinâmica do espaço escolar, com capacidade para reflexões sobre as políticas educacionais do País, dos projetos políticos-pedagógicos institucionais e ações político-pedagógicas. 

A formação complementar para a Licenciatura em Psicologia na FAFIA terá carga horária total de 800h (oitocentas horas) e será ofertada a todos os alunos do curso de Graduação em Psicologia da FAFIA, que poderão optar ou não por sua realização. Essa formação complementar também estará aberta a graduados em Psicologia de outras instituições. 

2. ORGANIZAÇÃO DO CURSO

A Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Alegre – FAFIA oferece, a partir de 2013, a formação complementar em Psicologia, em projeto complementar ao Curso de Graduação em Psicologia, com integralização de no mínimo dois e no máximo quatro anos. A carga horária do curso é constituída de 500h (quinhentas horas) teóricas e práticas e 300h (trezentas horas) de estágio supervisionado que perfazem 800h (oitocentas horas) de aulas conforme determina a legislação pertinente. 

Cumpre destacar que o estágio supervisionado é desenvolvido em instituições específicas, conveniadas com a FAFIA e por intermédio de atendimento à população alegrense e cidades vizinhas, mediante instalação de um Serviço de Psicologia Aplicada – SPA.

3. REGIME DE FREQUÊNCIA

O regime de frequência segue as normas regimentais da FAFIA também praticadas no Curso de Bacharelado em Psicologia - mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) de frequência às aulas e demais atividades -, assim como o estágio supervisionado que para integralização do currículo deve ser cumprido integralmente, ou seja, de 100% (cem por cento) da carga horária prevista. 

4. REGIME DE MATRÍCULA DOS ALUNOS

Para os alunos do curso de Formação de Psicólogos, a matrícula e a rematrícula nas disciplinas da Formação Complementar para Professores de Psicologia será automática, desde que o aluno faça a opção por esta formação. Para os demais a matrícula e rematrícula será efetivada em prazos estabelecidos no calendário escolar, através de requerimento formalizado pelo aluno. 

5. MISSÃO DO CURSO

A missão da FORMAÇÃO COMPLEMENTAR DE PROFESSORES DE PSICOLOGIA é promover educação superior comprometida com o desenvolvimento do ser humano dotado de valores éticos, estéticos, políticos, sociais e culturais, cuja base seja a preservação da vida e a busca da construção de uma sociedade mais justa, solidária e inclusiva, possibilitando a formação de sujeitos capazes de enfrentar os desafios de um mundo em constante transformação, de desenvolver sua potencialidade empreendedora, de transformar seus conhecimentos técnico-científicos em vantagens para seu sucesso pessoal, para a evolução do setor em que atua e para a melhoria da qualidade de vida e da sociedade. 

A Formação Complementar de Professores de Psicologia na FAFIA se propõe a complementar a formação dos psicólogos e psicólogas para possibilitar a licenciatura de Professores de Psicologia comprometidos com as transformações político-sociais, com os valores de solidariedade e cidadania, capazes de contribuir para a construção de políticas públicas educacionais e intersetoriais com possibilidade de atuação docente interdisciplinar em contextos educacionais escolares e não escolares.

6. OBJETIVOS DO CURSO 

Seguindo as orientações da Resolução CNE/CES n°5/2011, o Projeto Pedagógico Complementar de Formação Professores de Psicologia na FAFIA tem por objetivos: 

  • complementar a formação dos psicólogos articulando os saberes específicos com conhecimentos didáticos e metodológicos para a atuação em contextos escolares e não-escolares bem como na construção de políticas públicas de educação; 
  • possibilitar a formação de Professores de Psicologia comprometidos com as transformações político-sociais, direcionando sua prática pedagógica às exigências de uma educação inclusiva em diferentes cenários: educação básica e nível médio, curso Normal, cursos profissionalizantes, cursos técnicos, educação continuada, abrigos, centros sócio educativos, instituições comunitárias e de saúde e outros; 
  • formar Professores de Psicologia comprometidos com valores de solidariedade e cidadania, capazes de refletir, expressar e construir, de modo crítico e criativo, novos contextos de pensamento e ação; 
  • promover a formação de um profissional comprometido com o exercício da interdisciplinaridade no contato com outros campos do saber cuja ação contemple e auxilie a produzir políticas públicas intersetoriais e educacionais. 

7. PERFIL DO EGRESSO

A Formação Complementar de Professores de Psicologia tem como meta central a formação do Professor de Psicologia capaz de articular os saberes adquiridos na formação do Psicólogo: com os conhecimentos didáticos e metodológicos necessários aos professores; com as competências para atuar na construção de políticas públicas de educação, na educação básica, no nível médio, no curso normal, em cursos profissionalizantes e em cursos técnicos, na educação continuada, assim como em contextos de educação informal como abrigos, centros sócio-educativos, instituições comunitárias e outros. Nesse sentido, busca-se ainda a formação de professores de psicologia comprometidos com as transformações político-sociais, adequando sua prática pedagógica às exigências de uma educação inclusiva, bem como comprometidos com os valores da solidariedade e da cidadania, capazes de refletir, expressar e construir, de modo crítico e criativo, novos contextos de pensamento e ação. 

8. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESSENCIAIS:

Espera-se que o egresso do curso da Formação Complementar para Professores de Psicologia apresente, além das competências e habilidades desenvolvidas na formação do Psicólogo, as seguintes:

  • capacidade para analisar criticamente o campo de atuação do Professor de Psicologia e seus desafios contemporâneos; 
  • capacidade para identificar espaços e/ou situações em que o ensino e a divulgação da Psicologia possam contribuir para o desenvolvimento de indivíduos, comunidades ou organizações; 
  • capacidade para desenvolver e implementar propostas relacionadas ao ensino de Psicologia em diferentes contextos; 
  • capacidade para utilizar novas tecnologias para o ensino de Psicologia; 
  • capacidade para articular as possibilidades de atuação do professor de Psicologia com as Políticas Públicas. 
  • capacidade para compreender e analisar o funcionamento de instituições educacionais e o papel do ensino da Psicologia nessas instituições. 
  • desenvolver no professor-aluno uma visão abrangente do papel social do educador, assim como a reflexão sobre sua prática e a necessidade de aperfeiçoamento contínuo; 
  • articular e utilizar conhecimentos, competências e habilidades desenvolvidos no curso de Psicologia para a ampliação e o amadurecimento do papel de professor; 
  • considerar as características de aprendizagem e de desenvolvimento dos alunos, o contexto socioeconômico e cultural em que atuarão na organização didática de conteúdos, bem como na escolha das estratégias e técnicas a serem empregadas em sua promoção; 
  • promover o conhecimento da organização escolar, gestão e legislação de ensino referentes à educação no Brasil, assim como a análise das questões educacionais relativas à dinâmica institucional e à organização do trabalho docente; 
  • estimular a reflexão sobre a realidade escolar brasileira e as articulações existentes com as políticas públicas educacionais e o contexto socioeconômico mais amplo. 

9. MATRIZ CURRICULAR

A formação do professor de Psicologia na FAFIA busca a articulação de conhecimentos, habilidades e competências em torno dos seguintes eixos estruturantes, como dispõe a Resolução CNE/CES 5/2011: 

1) Psicologia, Políticas Públicas e Educacionais – que prepara o formando para compreender a complexidade da realidade educacional do País e fortalece a elaboração de políticas públicas que se articulem com as finalidades da educação inclusiva. Esse eixo é composto pelas disciplinas de Organização e Gestão da Educação Básica; Língua Brasileira de Sinais; Economia e Políticas Educacionais. 

2) Psicologia e Instituições Educacionais – que prepara o formando para a compreensão das dinâmicas e políticas institucionais e para o desenvolvimento de ações coletivas que envolvam os diferentes setores e protagonistas das instituições, em articulação com as demais instâncias sociais, tendo como perspectiva a elaboração de projetos político-pedagógicos autônomos e emancipatórios. Nesse eixo encontram-se as disciplinas de Didática, Planejamento e Avaliação; Organização do Cotidiano Escolar; Currículo e Conhecimento Escolar; Organização Curricular e Prática Pedagógica. 

3) Filosofia, Psicologia e Educação – que proporciona ao formando o conhecimento das diferentes abordagens teóricas que caracterizam o saber educacional e pedagógico e as práticas profissionais, articulando-os com os pressupostos filosóficos e conceitos psicológicos subjacentes. Nesse eixo temos a disciplina História da Educação. 

4) Disciplinaridade e Interdisciplinaridade – que possibilita ao formando reconhecer o campo específico da Educação e percebê-lo nas possibilidades de interação com a área da Psicologia, assim como com outras áreas do saber, em uma perspectiva de educação continuada. Nesse eixo estão as disciplinas de Orientação de Estágio em Docência em Psicologia I; Estágio em Docência em Psicologia I; Orientação de Estágio em Docência em Psicologia II; Estágio em Docência em Psicologia II. 

Quanto aos eixos estruturantes, é importante pontuar que eles são norteadores da estrutura do curso, mas seus temas ou conteúdos atravessam o conjunto das disciplinas e práticas da grade curricular. Isso significa que cada eixo guarda especificidades que são contempladas mais pontualmente por certas disciplinas, mas que também estão presentes em disciplinas de outros eixos. 

Aos quatro eixos descritos são incluídas as atividades complementares, que são atividades desenvolvidas por interesse próprio do aluno, através de estudos e práticas independentes, presenciais e/ou à distância, que contribuam de algum modo para a formação do professor. Seu caráter é o da flexibilização do currículo, de forma a incentivar o discente a expandir sua formação para além da área de concentração do curso.

As disciplinas do curso de Licenciatura em Psicologia podem ser cursadas a qualquer momento pelo aluno, conforme disponibilidade na oferta, respeitando-se sua sequência no período de oferta. O início do Estágio em Docência em Psicologia somente poderá ser iniciado pelo aluno que já tenha concluído pelo menos 440 (quatrocentos e quarenta) horas/aula das disciplinas teóricas e práticas. 

As atividades complementares podem ser realizadas em qualquer momento do curso, respeitando as normas vigentes do curso e da FAFIA sobre a matéria.

 

Entre em contato

FAFIA - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre.
Rua Belo Amorim, nº 100 - Alegre/ES - 29500-000
CNPJ:  27.069.871/0001-18
  • Telefone: (28) 3552-1412
CNPJ: 27.069.871/0001-18